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音乐促进孩子的生长发育

发布时间:2020-05-01 23:36 来源:互联网  浏览次数:
注重听觉素质的培养。音乐首先是听觉艺术。它不会像造型艺术一般给人们一种特定而清晰的视觉形象,也不能像语言艺术一般给人们提供清晰的想法和对事物的清晰描述。音乐作品是正在表达作曲家思想和感受的声音,也是一种情感化的思维。音乐对人们思想的影响和对人们思想的感化都是在享受音乐的过程中悄然实现的。但是孩子们必须使用听觉来感知音乐。有一句中国话“外行看热闹,内行看门道”。对于音乐而言,欣赏者需要倾听来慢慢勾勒出一定的形象和境界,如果你根本不关心音乐,你甚至可能连热闹都凑不上。即使是再好的曲子也只不过是一组高低音,或是慢调或是嘈杂的声音。正如马克思所说,“对于非音乐的耳朵,最美妙的音乐也毫无意义”。

对于4岁的学龄前儿童来说,对音乐的理解主要是接受,培养孩子的音乐听觉,在这其中,成年人的指导作用非常重要。通过让孩子们听一些简单而短暂的音乐作品来了解音乐作品的音乐语言和音乐效果。从一开始的简单要求,听到快,慢,高,低,并逐渐要求孩子分辨声音的高低,节奏的力量,速度的快与慢等。在欣赏一段音乐后,引导孩子了解作品的音乐特征以及它的旋律如何,是雄伟,强烈还是活泼,柔和。它的节奏是什么,紧张,强烈或舒缓,和平。整个作品如何布局?有那些起伏,对比,如何发展,如何改变,结束。它最想表达的的中心思想内容是什么,是通过什么样的形式来表达,等等。在音乐游戏和音乐表演的形式,孩子们可以被引导听音乐,唱跳以及玩游戏之中,让孩把子听音乐所感受到的东西,用言语和行动表达出来,让孩子自由自然地感受音乐,体验音乐,提高孩子的听觉素质。

注重情感素质的培养。 音乐是一种表达情感的艺术。它使用特定的声音来塑造风景和图像。它不仅可以模拟各种声音,还可以描绘出春天,微风,小溪和鸟类的自然风光。更多的是用流动的声音来表达人们的情绪起伏。中国古代和现代的优秀音乐作品都是作曲家和表演者在某些社会生活影响下产生的不同情感体验的反映。音乐的欣赏效果不仅取决于音乐作品的水平和表演的魅力,还取决于欣赏者的体验,理解能力和内心心理环境。只有了解音乐作品的情感,才能准确把握作品的内容。

为了培养孩子对音乐的感受程度,有必要注重情感素质的培养,引导和激励孩子直接从音乐作品中产生情感体验。由于声乐作品大部分都有具体的歌词,只要成年人给予适当的指导,孩子们就能更好地理解作品要表达的情感和思想。对于器乐作品,没有具体的歌词。其中所有音乐的图像都是通过乐器着色和节奏变化来表达的,孩子们需要更加费更大的劲来理解。

除了通过有目的和有计划的音乐教学和反复的聆听体验帮助孩子理解音乐作品的意义之外,还可以使用舞蹈,朗诵,音乐故事等来帮助孩子提高他们的音乐感受力。有一所幼儿园,一位幼儿教师为了加深孩子们对音乐的理解,增强孩子的音乐感,为孩子安排了很多音乐游戏和音乐表演,就像在音乐游戏“小骑兵”中,让孩子们按照音乐来改变各种骑行动作,有时快速,有时慢,有时轻,有时追逐敌人,并激烈地战斗。“我们胜利了!”孩子们欢呼起来,然后又伴随着优美的旋律跳起了庆祝胜利的舞蹈。在这样的音乐游戏中,孩子们愿意并自然地感受到音乐,另一方面可以更具体地体验音乐的深刻内容。

简而言之,正确的语言表达丰富了音乐的内容,而音乐内容又可以促进儿童语言的发展。它可以使孩子对音乐的理解更加深刻。因此,在培养孩子对音乐的感受程度时,要注意语言能力的培养和语言的运用。
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